“幼教杂说”之二百：《1000天阅读效应》序言

说明

昨天上午，家里来了三位客人。一位是文化部的朋友，另外两位是《1000天阅读效应》一书的作者。客人来访，一是拜年，二是给我送样书。他们的书是我给撰写的序言。该书是由中国妇女出版社出版的。读者对象是三岁以下孩子的父母。

==============================================================

《1000天阅读效应

0—3岁阅读启蒙及选书用书全攻略》

作者陈苗苗李岩

序言

《给孩子最好的早期阅读》

家庭是人生的第一所学校，是给人生打底色的；家长是孩子的首任教师，是孩子的引路人。在孩子成长、发展、成熟的过程中，家庭教育的作用无可替代。

“养不教，父之过。”重视重视家庭教育，把子女教育作为不可推卸的责任，已经成为中华民族连绵不断的优秀文化传统。

“教妇初来，教子婴孩。”业已成为中国人历代相传的早期家庭教育理念。

随着社会和科学技术的飞速发展，劳动手段的现代化，社会对于劳动力数量的需求，逐步转变为对劳动力质量的需求。

适应社会的发展和进步，人们的生育观，逐步由单纯追求孩子的数量，转变为追求孩子的质量。

子女数量的减少，促使家庭教育的模式也由过去的“粗放式”，逐步转变为“集约式”，即由“浅耕粗作，广种薄收”，转变为“精耕细作，提高单位面积产量”。广大家长对孩子进行“深加工”，精雕细刻，都希望把孩子塑造成为“精品”，使之成为出类拔萃的庸中皎皎者。因此，孩子的早期家庭教育，越来越引起广大家长的高度重视。

对孩子进行早期家庭教育，有很多的方式方法和途径，诸如创造优良家风，家庭环境熏陶，家长示范，以身作则，循循善诱，树立榜样，说服教育，表扬批评，家务劳动，实践锻炼，接触社会和大自然，等等，多种多样，不一而足。

但在众多的家庭教育方式方法中，最行之有效，也是家长最常用的教育方式方法， 就是“早期阅读”。

书籍是承载、传递知识的媒介。书籍是人类的朋友，是最好的老师。常言说，开卷有益。图书可以使人们突破时间和空间的限制，了解人们直接感受、感知不到的精彩纷呈的外部世界。正如古人所说：“秀才不出门，全知天下事。”

我们之所以大力倡导早期阅读，不仅因为是可行的，也是很有必要的。

0——3岁的小孩子缺乏独立活动的能力，主要的活动场所是家庭活幼儿园。生活空间、环境狭窄，活动范围有限，视野的开阔性、广泛性也受到很大的限制。

但他们对新鲜、新奇、新颖的事物，又具有天生的好奇心和探索的欲望，希望了解不能直接接触的新鲜事物。要开阔孩子的视野，增加见识，让孩子了解不能直接接触的外部世界，满足孩子的好奇心和探索的欲望，除了带领他们走上社会，深入大自然以外，最为可行、有效的办法，就是以图书为媒介，以阅读为纽带，通过“早期阅读”的方式阅读图书，开阔他们的眼界。

小孩子的“浅阅读”虽然是“浅层次”的，但也不能忽略它的价值。小孩子只是具备感性认识的能力，认识事物的表面现象和外部联系。早期阅读的价值，不在于理解得多么深刻，而主要在于让孩子通过阅读，感知事物的表面现象和外部联系，体验、感受、丰富感性知识，为将来认识事物的本质规律和内部联系，学习、理解、掌握理性知识奠定坚实的基础。.

孩子们在成长发展的过程中，学校教师是要传授给孩子知识的，也要在老师指导之下阅读图书的。但无论孩子们接受多少学校教育，老师传授给孩子们的知识，在课堂之内阅读的教科书，总是有限的。常言说，师傅领进门，修行在自身。要使孩子成为高素质的人，应对信息量爆炸式的增长，知识不断的更新换代，除了学好教科书上的知识，必须要进行广泛的阅读，开阔孩子的眼界，增长孩子的见识。

当今的市场经济社会是充满生机、十分活跃的社会。社会的发展是一日千里，日新月异。我们培养教育孩子，必须要树立可持续发展的教育思想观念。孩子小时候，对他们进行培养教育，不仅要满足孩子现实发展的需要，也必须要考虑孩子为来的发展，甚至一生的发展。

培养孩子阅读图书的兴趣和能力，进而养成喜欢阅读图书的良好习惯，必须从孩子小时候做起。而“早期阅读”恰恰是一个奠基工程。

在早期家庭教育中，及时引导孩子进行早期阅读，有很多的好处：

一、激发孩子学习欲望和阅读兴趣。

人们常说，兴趣是最好的老师。刚出生不久的孩子，只是把书本当成是“纸片”，随意地撕扯，只是为听到撕扯纸片的声音，从中获得乐趣，对图书真正的价值没有丝毫的认识。

家长通过跟孩子一起阅读图书，介绍图书的内容，让孩子从中获得见所未见、闻所未闻的知识，开阔孩子的眼界，增长孩子的见识，激发孩子的求知欲望，就会引起孩子对图书的兴趣。孩子一旦对图书产生了兴趣，就会欲罢不能，欲罢不忍。

二、提高孩子语言表达能力。

语言表达能力是表达自己的情绪、感情、欲望、需求和进行人际交往、建立和谐人际关系必备的素养。培养孩子的语言表达能力，家长在日常生活中，可以随时随地地进行。但要使孩子的语言表达准确、规范化，还得要靠阅读图书。

在平时，家长的语言表达毕竟是具有很大的随意的，不见得很规范；而图书的语言，都是经过作者反复斟酌、编辑精心加工过的，不仅是准确、规范化的，也是具有很强的思维的逻辑性的。家长原原本本地给孩子诵读图书的文字，逐步引导孩子自己阅读，不仅可以让孩子欣赏到语言的美妙，提高孩子口头语言的表达能力，也会有利于孩子的文字表达能力，即写作的能力。

三、能有效地培养孩子的注意力。

良好的注意力品质，是孩子学习好功课的必要前提条件。将来孩子入学以后，能不能学考功课，能不能取得理想的学习成绩，会不会集中精力听老师讲课，是个十分关键的因素。学生学习成绩的差异，主要取决于听课的效果。小孩子的注意力不稳固，容易分散，被周围的环境所左右，早期阅读是培养孩子注意力集中的有效途径。

家长在与孩子一起阅读时，要尽可能选择有趣的，对孩子有吸引力的，适合孩子年龄特征的，孩子喜欢看、喜欢听故事书，用故事书的图画、形象、内容吸引孩子。这样，就可以使孩子保持高度的注意力，通过多次的训练，孩子的注意力保持的时间会慢慢延长,为孩子上学奠定基础。

《1000天阅读效应》一书是作者对早期阅读教育方法论系统、深入研究的基础之上，通俗地向年轻父母介绍、推广0——3岁各个年龄阶段孩子早期阅读具体方式方法的。该书的可读性和实用性都很强。

《1000天阅读效应》一书，立意深刻，表述通俗，真正做到了“深入浅出”，年轻父母可以从中理解孩子早期阅读的真谛。该书的作者之一陈苗苗不仅是一位年轻有为的学者，也是两个孩子的妈妈。本书另外一位作者李岩，是全国首届书香家庭获得者。他们深深理解年轻父母的心理需求，书中所介绍的孩子早期阅读的方式方法，具有很强的可操作性。

阅读此书，年轻父母不仅会倍感亲切，指导孩子进行早期阅读也会胸有成竹，切实增强自信心。

2018年10月11日

（赵忠心中国教育学会家庭教育专业委员会名誉理事长，中国家庭教育学会原副会长，北京师范大学教授）

这篇有关于 “幼教杂说”之二百：《1000天阅读效应》序言 的文章，就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。